Usando unos Dispositivos de Respuesta Remota (Clickers) para la Evaluación entre Pares: Una Experiencia Docente en la Asignatura de Física Médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Castilla-La Mancha

Resumen

La Facultad de Medicina de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) inició en 1998 un innovador método de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes se dividen en grupos de 25 personas como máximo, y se les anima para que enseñen a sus compañeros de clase todos los conceptos sugeridos y programados por sus respectivos profesores, generalmente mediante presentaciones multimedia. Durante esas sesiones, los profesores tienen que observar y evaluar la actividad realizada. La asignatura de Física Médica es cuatrimestral durante el primer año del grado. En este contexto, hemos utilizado unos dispositivos de respuesta personal (clickers) no sólo para aumentar la participación sino también para permitir a los estudiantes evaluar a sus compañeros de clase. Un total de 95 estudiantes participaron en la encuesta.